孩子做作业磨蹭的原因及分析

更新时间:2018-05-02 16:05:01

1.任务意识不强

    在学生成长的过程中,家长往往认为学生的一些问题等长大后就会自然解决,但上学以后,发现了很多不良的行为习惯,再想改已经很难了。家长给学生布置任务时,学生任务意识不强,就像没有听到一样,没有任何动作反应,或者是家长的指令没有威慑力,学生认为即使完成不了后果也不是很严重。

2.生理上的问题,主要表现为握笔姿势不正确,手眼协调能力差

    学生处于成长的过程中,神经肌肉发育不充分,手眼协调能力也没有得到很好的发展,所以行动比较缓慢,学生小肌肉的灵活性直接决定了书写的速度及质量。有的学生做作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活,手指过于僵硬;还有的学生手眼协调能力发展不够,在做作业时频繁地抬头和低头,降低了读写的效率;另外书写错误较多,反复地进行修改,也会浪费不少时间。

3.主动退缩

    学生遇到不会的题,不知道先绕过去,而是停在那里,继而出现走神或是等待家长来帮助解决问题等现象,如果家长马上来帮助解决问题,久而久之学生就会形成“有问题找家长”的思维习惯。这样学生在以后的学习中遇到难题就求助,不愿意动脑。

4.视觉扫描间距过短,容易产生疲劳感

    观察学生每一次书写时的眼动频率,如果学生每写一两个字,就要看一下课本,或写生字时看一笔写一笔,说明学生视觉间距过窄或短时记忆不良。频繁摆动头,会造成眼累、手累、颈累,作业速度会非常慢。

5.课堂听课效果差

    课堂上不认真听讲,做作业时就不知道应该怎么下手。作业的目的是让学生更好地巩固所学的知识,课堂知识为基础是高效率作业的前提,而有的学生图省事,做作业前不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,这样写着写着就写不下去了,一会儿翻翻书、一会儿回忆老师上课讲的内容,一会儿又打电话问别的同学,写作业的速度自然也会慢下来。

6.情绪不佳

    放学后学生认为终于可以玩了,在玩得高兴时被家长拉回来写作业,就会产生不良情绪,对作业及学习产生厌烦。另外家长监督太多、作业难度太大或量太多等都会导致作业情绪不佳。

7.学习能力低下

    学习能力包括视听觉能力、记忆能力、阅读能力。学生如果学习能力低下,要想达到老师与家长的要求,就要比同龄学生付出更多的努力。

8.缺乏主动性

    表现为做作业注意力不集中,边写边玩,对学习缺乏兴趣,做作业的积极性不高。现在有些家长“望子成龙”心切,很少给学生自由支配的时间,学生一件任务完成了,另一件任务又布置出来了,家庭作业做完了还有额外任务。于是学生便想出了磨蹭的招数,做事情还不如慢点好,做的越快任务也就越多。

9.没有良好的时间观念

    学生做事爱磨蹭,通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感,他们的时间概念比较模糊。一般而言,学生并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果,他也不认为自己慢有什么不好的地方。比如吃饭,成人都会知道,不快点吃饭就凉了,吃完饭还有其他事,而学生不会明白这些,当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如,大人们都知道,自己上班和学生上学都不能迟到,而学生则不然,爸爸妈妈上班和自己上学迟到,对他来讲都是无所谓的,他想的只是眼前的事情,这些都是由学生的生理和心理特征决定的。

10.习惯性注意力分散

    有的学生写作业时无法专心投入,“附加动作”太多,一会儿东张张西望望,一会儿摸摸这玩玩那,一会儿又发发呆。还有的学生喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业,或者喜欢边听音乐边看电视、边吃零食边写作业,如此注意力不集中,写作业岂能不慢?有一名学习效率不高的学生表示,原本也想把作业一口气做完,但坐下来没几分钟,就想玩玩橡皮、喝点水来放松一下,结果时间花了不少,但作业没做多少。学生的注意力很容易受到周围环境的影响,旁边有好玩的事就会使他忘记了初衷。正在吃饭时,窗前有小鸟飞过,学生就放下饭碗去看个究竟;本来要去刷牙,可是走到浴室里发现有一池水,学生就开始玩起来了,牙刷当然就放在一边了;正画图的时候,忽然听到电视里的声音,学生就会丢下画了一半的画,跑去看个究竟。于是,学生在做一件事时,就出现了边干边玩、慢慢吞吞的现象。

11.作业环境不佳

    要让学生安心学习,家长首先自己要静下来。家长必须明白,良好的学习是以一个安静的不受干扰的环境为前提的。有的家庭纠纷不断,经常吵闹,造成学生心事重重、精神紧张。一些家长下班回来只顾自己娱乐,不是听音乐,就是看电视,或是把一些朋友约到家里喝酒、聊天、玩牌、打麻将。还有的家长在学生做作业时经常干扰学生,“今天在学校表现好不好,有没有受到老师表扬(或批评)”,“肚子饿了吗,要不要吃点东西”,“做几道了?还有几道?”,弄得学生无法集中注意力,解题思路总被打断。试想,在这种家庭环境中,学生怎么能够静下心来读书学习,又怎么能够提高作业的速度呢?

12.家长包办,溺爱学生

    一些家长对学生的包办,也造就了学生的“磨蹭”。嫌学生吃饭慢,就把饭碗拿过来喂学生;嫌学生洗脸耽误时间,就帮学生洗;嫌学生整理书包慢,就天天帮学生整理。这样时间长了以后,学生会养成更加磨蹭的习惯,惰性也会越来越强,依赖性也会越来越大,因为他们知道,吃饭、穿衣、洗漱、整理等事情,无论怎么做都可以,反正爸爸妈妈会来帮忙的。到了学习上也会出现磨蹭、缺乏主动性等现象。

(摘自亲子资源网)

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